Una semana llena de actividades para sentir, reflexionar y conocer un poco más sobre las capacidades diversas.
Desde la política institucional promovemos una comprensión de la discapacidad desde una perspectiva social y de derechos, donde la problemática no recae en las personas, sino en los entornos culturales, arquitectónicos, comunicativos, tecnológicos, pedagógicos y actitudinales que generan barreras y limitan su participación plena. Esta mirada reconoce que son las condiciones del contexto -y no las características individuales- las que producen situaciones de exclusión, orientando nuestras acciones a transformar los entornos para garantizar la igualdad, la accesibilidad y el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad.
Esta construcción conceptual se fundamenta en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU, un hito histórico que transformó la comprensión de la discapacidad. Este acuerdo internacional promueve, protege y garantiza el pleno ejercicio de los derechos humanos en igualdad de condiciones, desplazando los enfoques asistencialistas o centrados en la deficiencia hacia una visión basada en derechos. Desde esta perspectiva, la discapacidad no se origina en la persona, sino en las barreras sociales, comunicativas, actitudinales y estructurales que restringen la participación y generan exclusión. La Convención evidencia que la discriminación y la falta de accesibilidad continúan limitando la vida plena de millones de personas en el mundo.
Históricamente, la discapacidad fue interpretada como una deficiencia individual sustentada en parámetros supuestamente universales sobre lo “normal” y lo “funcional”. Este enfoque reduccionista ubicó a las corporalidades diversas en los márgenes de la ciudadanía, negando sus experiencias y aportes. Hoy, gracias a perspectivas como las de Patricia Brogna y Liliana Pantea, se reconoce que la discapacidad es un concepto relacional y sociohistórico que surge de la interacción entre las características de las personas y los entornos. Esta mirada revela la fragilidad institucional y social de sistemas que excluyen la diferencia, al tiempo que destaca la riqueza que aportan las experiencias diversas en la construcción de comunidades más justas, inclusivas y democráticas.
Nuestra universidad ha consolidado procesos y estrategias orientados a una pedagogía que responde a la diversidad, favoreciendo un tránsito universitario más satisfactorio. En articulación con programas académicos como Fisioterapia, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, Fonoaudiología y otras áreas de la salud física y psicológica, se desarrollan actividades que promueven el movimiento, la activación del cuerpo, la convivencia, la comunicación y la participación de todes. También se fortalecen vínculos con distintas dependencias, como la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica (DACA), con quienes se realizan talleres dirigidos a docentes para reflexionar sobre metodologías pedagógicas incluyentes. Asimismo, se destaca la alianza con la Biblioteca, donde se instauró la sala SENS-ACCIÓN, un espacio adecuado para que personas ciegas o con baja visión accedan a insumos académicos virtuales mediante sonidos y contrastes. Estas y otras iniciativas se desarrollan desde la Política de Discapacidad e Inclusión.
Durante esta semana se llevarán a cabo múltiples encuentros con actividades artísticas, deportivas, sensoriales y pedagógicas. La temática de este año invita a cuidarnos: respirar y escuchar nuestro cuerpo, compartir reflexiones, liberar pesares, tejer lazos comunitarios y disfrutar de una taza de té en compañía. Las actividades se desarrollarán en las sedes Meléndez y San Fernando, y se evalúa replicar la programación en las sedes regionales.
De este modo, seguimos promoviendo el respeto por las distintas formas de habitar los espacios y el cuerpo, la autonomía de las personas con discapacidad, la investigación y la creación de estrategias pedagógicas incluyentes, garantizando un tránsito universitario enriquecedor y el pleno ejercicio de los derechos.
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